| عدم تمایل معلمان به مدیریت مدرسه تحلیلی بر اساس مدل سهشاخگی (ساختاری، رفتاری، زمینهای) |
| کد مقاله : 1049-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
سیدمحمدرضا سبحانی پور *1، سیدمحمدرضا راستگو2 1عضو هیات علمی رشته مدیریت دولتی دانشگاه طلوع مهر 2کارمند آموزش و پرورش استان قم |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه کیفی با هدف بررسی علل عدم تمایل معلمان به قبول پست مدیریتی مدارس در ایران انجام شد. با استفاده از رویکرد پدیدارشناسی توصیفی، دادهها از طریق مصاحبههای عمیق با ۱۴ معلم واجد شرایط در مدارس متوسطهٔ ناحیهٔ ۴ استان قم جمعآوری و با روش تحلیل مضمونی تحلیل شد. یافتهها در چارچوب مدل سهشاخگی (ساختاری، رفتاری، زمینهای) دستهبندی شدند. در سطح رفتاری، عواملی مانند ترجیح استقلال کلاس درس، نگرانی از از دست دادن رابطهٔ تربیتی با دانشآموزان، ترس از ناکامی و اولویتدهی به تعادل کار–زندگی شناسایی شد. در سطح ساختاری، بار کاری غیرآموزشی، فقدان حمایت سازمانی و فرهنگ فردگرایانهٔ مدرسه برجسته بود. در سطح زمینهای، تصویر اجتماعی ضعیف مدیر مدرسه، سیاستهای مرکزیشده و ناهماهنگی حقوق و مسئولیتها بهعنوان عوامل کلان مؤثر شناخته شدند. نتیجهگیری اصلی این است که عدم تمایل معلمان، نه یک نارضایتی ساده، بلکه پاسخی هوشمندانه به سیستمی است که هم بار آن سنگین است و هم پاداش کافی ندارد. پیشنهاداتی برای بازتعریف نقش مدیریت، کاهش بار اداری، ایجاد سیستم حمایتی و اصلاح نظام پرداخت ارائه شد. |
| کلیدواژه ها |
| عدم تمایل معلمان، مدیریت مدرسه، مدل سهشاخگی، پدیدارشناسی توصیفی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
