| توانمندسازی آیندهمحور معلمان دوره ابتدایی برای بهرهگیری از فناوریهای هوش مصنوعی: شناسایی مؤلفهها و راهکارها |
| کد مقاله : 1052-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
سیدمحمدحسین مدنی1، سیف اله فضل الهی قمشی *2، محمدحسین وفایی1 1دانشجو 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه طلوع مهر، قم، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش، شناسایی مؤلفهها و راهکارهای بهرهگیری از فناوریهای هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی بود. با توجه به آنکه هوش مصنوعی بهعنوان یکی از مهمترین فناوریهای تحولآفرین در نظام آموزشی شناخته میشود، توانمندسازی معلمان در این حوزه ضرورت ویژهای دارد. روش پژوهش از نظر اهداف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری دادهها، کیفی، مبتنی بر بررسی اسناد و مرور نظاممند پیشینههای عملی بود که پس از جمعآوری و از سه نوع کدگذاری باز، انتخابی و گزینشی بر اساس مثلثسازی منابع استفاده شد. یافتههای تحقیق نشان داد: توانمندسازی معلمان در استفاده از هوش مصنوعی دارای نه مؤلفه اصلی است: سواد دیجیتال، نگرش نسبت به هوش مصنوعی، مهارت کار با ابزارهای هوشمند، تحلیل دادههای آموزشی، اخلاق و حریم خصوصی، حمایت مدیریتی، زیرساخت مدرسه، یادگیری مادامالعمر و همکاری بینمعلمی. همچنین مجموعهای از راهکارها نظیر دورههای آموزشی، کارگاههای عملی، ایجاد شبکههای یادگیری، تهیه بستههای راهنمای معلم، تقویت زیرساخت مدرسه و ایجاد مراکز نوآوری آموزشی استخراج شد. همچنین توانمندسازی معلمان باید از سطح آموزش ابزار به سطح «توانایی تحلیل داده»، «شناخت اخلاق هوش مصنوعی» و «آمادگی برای چالشهای آینده آموزشوپرورش» ارتقاء یابد. در بسیاری از کشورها، معلمان نقش کلیدی در هدایت محیطهای یادگیری هوشمند دارند و توانمندسازی آنها پیششرط عدالت آموزشی در عصر هوش مصنوعی است. نتایج میتواند مبنای تصمیمگیری سیاستگذاران آموزشی برای آمادهسازی نظام تعلیموتربیت ایران در دهه آینده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، توانمندسازی معلمان، آموزش ابتدایی، فناوری آموزشی، مدل مفهومی ، آینده آموزشوپرورش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
