| بررسی رابطه بین خودکارآمدی و ترس از ارزیابی منفی در کلاس درس دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری |
| کد مقاله : 1080-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
سید احمد محمدی حسینی1، یگانه شفیعی *2 1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. 2دانشجوی کارشناسی روانشناسی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی و ترس از ارزیابی منفی دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری به اجرا در آمد. این پژوهش، بر اساس هدف از دسته پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش، در بر گیرنده کلیه دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری به تعداد 8000 نفر بود که در سال 1405-1404 اشتغال به تحصیل داشتند. برای سنجش متغیر های پژوهش دو پرسشنامه با طیف 5 گزینه ای لیکرت استفاده شد که این پرسشنامه ها میان 230 نفر از دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری به صورت تصادفی ساده توزیع شد. روایی محتوایی هر دو پرسشنامه توسط اساتید راهنما و متخصصین این حوزه مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه خودکارآمدی و ترس از ارزیابی منفی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب0/856 و0/825 به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شدند. بر اساس نتایج پژوهش، خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری پایین تر از حد مطلوب است، همچنین ترس از ارزیابی منفی دانشجویان نیز در وضعیت مطلوبی قرار ندارد و بین خودکارآمدی و ترس از ارزیابی منفی رابطه معناداری وجود ندارد. |
| کلیدواژه ها |
| خودکارآمدی، ترس از ارزیابی منفی، دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
