| آینده پژوهی در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی؛ بستری برای پرورش نسل پژوهشگر در تحولات آتی |
| کد مقاله : 1084-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
نجمه رمضانی1، سیف اله فضل الهی قمشی *2 1دانشجو 2استاد دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| هدف: این پژوهش با هدف تبیین جایگاه آیندهپژوهی در نظام تعلیم و تربیت و بررسی نقش برنامهریزی درسی دوره ابتدایی به عنوان بستری برای پرورش نسل پژوهشگر در تحولات آتی انجام شده است. تمرکز اصلی بر شناسایی چگونگی انتقال از آموزش حافظهمحور به آموزش پژوهشمحور و آمادهسازی دانشآموزان برای مواجهه با مسائل آینده است. روش: پژوهش حاضر از نظر ماهیت و روش، یک مطالعه توصیفی-تحلیلی است که با بهرهگیری از منابع کتابخانهای، اسناد تحولی و دیدگاههای صاحبنظران به واکاوی موانع و فرصتهای پژوهشگری در مقطع ابتدایی پرداخته است. یافتهها: یافتههای تحقیق حاکی از آن است که برنامه درسی، تفکر و روشهای یاددهی-یادگیری تأثیری مستقیم در تقویت روحیه پژوهشگری دانشآموزان دارد. همچنین مشخص گردید که نظام آموزشی فعلی با چالشهایی همچون حجم زیاد کتب درسی، محیطهای استرسزا و عدم انگیزه و مهارت کافی در معلمان روبهرو است که مانع از شکلگیری روحیه پرسشگری در کودکان میشود. بر اساس نتایج، برای تربیت نسلی خلاق، ضروری است نظام آموزشی از رویکردهای سنتی و معلممحور به سمت مدلهای دانشآموزمحور و روشهای تدریس اکتشافی حرکت کند. بازنگری در محتوای دروس، ایجاد محیطهای آموزشی غنی و تغییر نقش معلم از انتقالدهنده دانش به راهنمای فرآیند پژوهش، کلید اصلی تحقق اهداف آیندهپژوهانه در مقطع ابتدایی است. |
| کلیدواژه ها |
| دوره ابتدایی، دانش آموزان، تحقیق و پژوهش، برنامه و محتوای درسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
