| تعلیم و تربیت و توسعه پایدار با رویکرد آینده پژوهانه |
| کد مقاله : 1090-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
حمیدرضا احیایی * ....... |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تبیی ن نقش نظام مدیر یت آموزش ی در تحقق شاخص های توسعه پا یدار با بهره گیری از روی کرد آیندهپژوهانه تدوین شده است. با توجه به ناکارآمد ی الگوهای سنتی در مواجهه با بحران های نوظهور، ا ین مقاله با استفاده از روش »سنتزپژوه ی« و مدل هفت مرحله ای »سندلوسکی و باروسو«، به دنبال پاسخ به ا ین پرسش است که مولفه های کلیدی رهبر ی آموزش ی برا ی گذار به سمت مدارس پایدار چیست. یافته های تحقی ق نشان م ی دهد که تحقق »آموزش برای توسعه پای دار« فراتر از محتوای درسی ، مستلزم تغیی ر در سه الیه اساسی است: نخست، ارتقای »سواد آینده« در مد یران جهت بازخوان ی استعاره های مد یر یتی؛ دوم، بازطراح ی »کالبد و معماری مدارس« به مثابه یک زی ستبوم یادگیری زنده؛ و سوم، استقرار نظام »رهبری پی ش دستانه«. نتا یج حاصل از تطبی ق ی افتهها با پ یشینه های معتبر جهانی و داخلی حاکی از آن است که تلفی ق تفکر آ ینده پژوهانه با مد یریت زی رساخت های فیز ی کی، کلیدی تری ن عامل در تبدی ل مدرسه به یک کانون تحول آفرین است. در نها یت، ای ن پژوهش با ارائه کدهای استخراج شده از متون باالدست ی، چارچوبی کاربرد ی برای مدی ران و معماران فضاهای آموزش ی جهت دستیاب ی به اهداف توسعه پای دار ارائه می دهد. |
| کلیدواژه ها |
| آینده پژوه ی، توسعه پا یدار، مد یر یت آموزش ی، مدرسه سبز، سواد آ ینده |
| وضعیت: پذیرفته شده |
