| استفاده از سیستمهای هوش مصنوعی برای تنظیم محتوا و توالی یادگیری بر اساس سبک، سرعت و علاقه فردی دانشآموز |
| کد مقاله : 1092-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
زهرا میرزایی * بدون وابستگی |
| چکیده مقاله |
| پیشرفتهای سریع هوش مصنوعی در سالهای اخیر، امکانات گستردهای را برای تحول نظامهای آموزشی فراهم ساخته است. یکی از مهمترین کاربردهای این فناوری، شخصیسازی فرایند آموزش بر اساس ویژگیهای فردی دانشآموزان است؛ ویژگیهایی که در آموزش سنتی غالباً نادیده گرفته میشود. هوش مصنوعی با استفاده از دادهکاوی، یادگیری ماشین و تحلیل الگوهای رفتاری، قادر است شاخصهای شناختی و رفتاری دانشآموز را تحلیل کرده و مسیر یادگیری پویا و سازگار طراحی کند. این مقاله به بررسی نقش سیستمهای هوش مصنوعی در تنظیم محتوا، سطح دشواری، سرعت ارائه درس و ترتیب توالی یادگیری بر اساس سبک یادگیری، سرعت پردازش، علایق و نیازهای تحصیلی هر دانشآموز میپردازد. روش پژوهشی توصیفی- تحلیل است. یافتههای پژوهش نشان داد: استفاده از سیستمهای هوشمند در مدارس موجب افزایش انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی، بهبود پیشرفت درسی، و تقویت عدالت آموزشی میشود؛ زیرا هر دانشآموز بر اساس توان واقعی خود حرکت میکند. با این حال، بهکارگیری چنین سیستمهایی با چالشهایی چون نگرانیهای اخلاقی، ملاحظات حریم خصوصی، وابستگی به فناوری، و نیاز به آموزش معلمان همراه است. با تحلیلی جامع از کاربردها، پیامدها و ملاحظات اجرایی، میتوان نتیجه گرفت که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم بلکه یار آموزشی توانمند برای ایجاد آموزش هوشمند، فردمحور و کارآمد است |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، یادگیری شخصیسازیشده، سرعت یادگیری، علاقهمندی دانشآموز، سیستمهای آموزشی هوشمند |
| وضعیت: پذیرفته شده |
