| طراحی الگوی آموزش ادبیات تطبیقی با رویکرد سناریوپردازی: مطالعه موردی ادبیات فارسی و جهان |
| کد مقاله : 1165-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
مهدی صادقی1، امیرحسین شاکر اردکانی *2، ابوالفضل نیکزاد3، امیرمحمد کریمی محمد آباد4 1استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان، تهران.ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان یزد 3. دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه فرهنگیان، یزد، 4دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران. |
| چکیده مقاله |
| ادبیات تطبیقی در ایران با وجود پیشینهای بیش از پنج دهه، هنوز نتوانسته جایگاه نهادی مستقل خود را در نظام آموزش عالی تثبیت کند و غالباً بهصورت یکی از گرایشهای رشته ادبیات فارسی ارائه میشود. این مقاله با هدف طراحی الگوی آموزش ادبیات تطبیقی مبتنی بر رویکرد سناریوپردازی، تلاش دارد چالشهای روششناختی و آموزشی این رشته را در ایران بررسی کرده و راهکاری نوین برای آموزش بینافرهنگی و آیندهنگر ارائه دهد. این پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد ترکیبی (توصیفی‑تحلیلی و مدلسازی آموزشی) انجام شده است. الگوی پیشنهادی، سناریوهای جایگزین آینده را در چهار محور اصلی طراحی میکند: سناریوی «باغافشانی ادبی» (پیوند ادبیات فارسی با ادبیات جهان از طریق تقابل و تأثیر متقابل)، سناریوی «آینههای بینامتنی» (ردیابی روابط بینامتنی در سطح جهانی)، سناریوی «سفر بیپایان» (یادگیری مبتنی بر مکان و سفر مجازی در افق آینده) و سناریوی «از برج عاج تا بازار جهان» (کارکردگرایی اجتماعی و بازنمایی گفتمانهای معاصر). این الگو با بهرهگیری از روشهای یادگیری موقعیتمحور و یادگیری بینارشتهای، میتواند ضمن افزایش دانش ادبی و نگرش یادگیرندگان، توانایی تحلیل انتقادی متون در بسترهای چندفرهنگی را تقویت کند. در پایان، الگویی اجرایی برای نهادینهسازی سناریوپردازی در برنامههای درسی ادبیات تطبیقی ارائه میشود. |
| کلیدواژه ها |
| ادبیات تطبیقی، سناریوپردازی، آموزش ادبیات فارسی، ادبیات جهان، آیندهپژوهی آموزشی، روشهای تدریس نوین |
| وضعیت: پذیرفته شده |
