| آینده مدیریت کلاس درس تربیتبدنی در عصر تحول دیجیتال: مرور نظاممند کلانروندهای فناورانه و پیامدهای مدیریتی |
| کد مقاله : 1171-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
ملیحه فاضل نجف آبادی *1، مینا مستحفظیان2، جواد شهولی کوه شوری3 1دانشجوی دکترای مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ،واحد نجفآباد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نجف آباد ، ایران. 2دانشیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ،واحد نجفآباد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نجف آباد ، ایران. 3استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ،واحد نجفآباد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نجف آباد ، ایران |
| چکیده مقاله |
| تحول دیجیتال یکی از مهمترین قدرتهای دگرگونساز نظامهای آموزشی، در حال بازتعریف فرایندهای یاددهی ـ یادگیری، ارزشیابی، تصمیمگیری و مدیریت کلاس است. کلاس درس تربیتبدنی به دلیل ماهیت پویا، تعاملی و مبتنی بر فعالیت بدنی، تحت تأثیر فناوریهای نوظهور قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی، تحلیل و تبیین کلانروندهای فناورانه و پیامدهای مدیریتی آنها برای آینده مدیریت کلاس درس تربیتبدنی در عصر تحول دیجیتال است. که با روش مرور نظاممند و بر اساس دستورالعمل PRISMA انجام شد. منابع علمی مرتبط در پایگاههای معتبر داخلی و بینالمللی شامل Scopus، Web of Science، ScienceDirect، ERIC، Google Scholar، SID، Magiran و Noormags طی بازه زمانی 2015 تا 2026 جستجو و بررسی شدند. پس از غربالگری و ارزیابی کیفیت مطالعات، پژوهشهای منتخب با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی، کلاندادهها، اینترنت اشیا، فناوریهای پوشیدنی، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و تحلیل یادگیری از مهمترین کلانروندهای مؤثر بر آینده مدیریت کلاس تربیتبدنی هستند. که از طریق شخصیسازی آموزش، پایش لحظهای عملکرد دانشآموزان، بهبود ارزشیابی، افزایش مشارکت، تصمیمگیری دادهمحور و توسعه محیطهای یادگیری هوشمند، موجب ارتقای اثربخشی مدیریت کلاس میشوند. در مقابل، چالشهایی نظیر شکاف دیجیتال، محدودیت زیرساختی، ملاحظات اخلاقی و حریم خصوصی، کمبود شایستگیهای فناورانه معلمان و مقاومت در برابر تغییر، موانع اصلی تحقق این تحول هستند. نتایج نشان میدهد که آینده مدیریت کلاس تربیتبدنی به سمت محیطهای هوشمند، تعاملی، دادهمحور و شخصیسازیشده حرکت خواهد کرد و تحقق این چشمانداز مستلزم توسعه زیرساختهای فناورانه، ارتقای سواد دیجیتال معلمان و اتخاذ رویکردهای آیندهنگر در سیاستگذاری آموزشی است. |
| کلیدواژه ها |
| تحول دیجیتال، مدیریت کلاس درس تربیتبدنی، کلانروندهای فناوری، آموزش هوشمند، آیندهپژوهی . |
| وضعیت: پذیرفته شده |
