| هوش مصنوعی و آموزش انطباقی: پویش سبک، سرعت و علاقه یادگیرنده |
| کد مقاله : 1343-IRANFHSCONF |
| نویسندگان |
|
مهسا مظفری * دانشجوی طلوع مهر |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش دانش آموزان پرداخته و بر سه محور اصلی تمرکز دارد. در محور نخست، هوش مصنوعی با تحلیل داده های شناختی و رفتاری، سبکهای یادگیری را شناسایی کرده و محتوا را مطابق ترجیحات ادراکی هر فرد ارائه میدهد که به افزایش درگیری شناختی و عمق یادگیری می انجامد. در محور دوم، سیستم های هوشمند با پایش لحظه ای عملکرد یادگیرنده، سرعت یادگیری را با ظرفیت شناختی فرد هماهنگ می سازند و بدین ترتیب بار شناختی کاهش یافته و تمرکز و پایداری یادگیری ارتقا می یابد. در محور سوم، با ارائه توصیه های شخصی سازی شده، بازخوردهای لحظه ای و فرصت های تولید محتوا، انگیزه درونی یادگیرندگان تقویت میشود و مشارکت فعال و احساس کنترل افزایش می یابد. در مجموع، پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی با ترکیب توانایی های محاسباتی و اصول علوم شناختی، زمینه آموزش تطبیقی و فردمحور را فراهم می آورد که در آن محتوا، سرعت و مسیر یادگیری به صورت پویا تنظیم می شوند. این رویکرد به افزایش انگیزه، کاهش بار شناختی، ارتقای عملکرد آموزشی و بهبود عدالت آموزشی منجر می شود. با این حال، یافته ها بر ضرورت تدوین چارچوب های اخلاقی و حفظ نقش معلم در هدایت سیستم های هوشمند تأکید دارند تا از سوگیری الگوریتمی و کاهش عاملیت انسانی جلوگیری شود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، یادگیری تطبیقی، شخصیسازی محتوا، سبک یادگیری، سرعت یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
